法国立法“校园手机禁令”，江苏教育专家：手机入校园，“禁用( 二 ) 手机

“学生带手机进入校园不仅仅是作为通讯工具，可能会通过手机玩游戏或者浏览网页，对学习产生影响。”南京一中校长尤小平说，告家长书发出后，绝大多数家长表示了肯定和支持，大部分学生也能做到遵守规定。相较于国内，国外的中小学对于手机禁止进校园的管理更加严格，“之前去英国交流时发现，在英国的中小学门口都会张贴禁止携带手机等科技产品的通知，有明确的相应规定。”

不少一线教师认为，禁止中小学生带手机进校园这一规定，不仅是体现学校严格的管理制度，某种程度上也是为了保证教师日常教学的顺利进行。东台市溱东中学初二语文教师王爱华说，自己在教学过程中会遇到学生带手机上学的情况，这就需要老师进行正确有效的处理。“基本上我会先了解，学生为什么会带手机来学校，可能有的学生会有特殊情况。无论是哪种情况，我会把他们带到办公室进行沟通，跟他们说明不可以把手机带到教室，并将手机交给家长代为保管。”

对于教育工作者来说，因手机引发的一系列问题不容忽视，学生因手机产生攀比、作弊、盗窃等行为而荒废学业、误入歧途的大有人在。“令人担心的是，手机对涉世未深的中小学生具有很大诱惑。”在苏州市吴中区横泾中学连续担任了11年班主任的汤新梅老师说，在没有正确的引导情况下，中小学生使用手机的危害让人唏嘘，打游戏、看小说、聊天、网购、考试作弊等问题层出不穷，这些必须引起社会的高度关注。

教育专家呼吁：更需引导孩子健康成长

网络上最新的一项调查显示，对于学校手机管理方法，受访者最支持的是上课期间统一管理(59.3%)和使用宣传教育方式引导学生合理使用(58.8%)，仅7.6%的受访者支持学校直接没收学生手机。

不少教育专家也呼吁，如果仅仅通过强制性的举措和规定来解决，只能是“治标不治本”。正确的疏导、有效的沟通，帮助学生适度理性的使用手机才是长久之计。

“不能一禁了之，也不能一放了之。”南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞说，手机作为移动互联终端，对于孩子成长的影响利弊大家都十分清楚，家庭和学校需要关注的是如何让孩子把手机从打发时间的“玩具”变成成长学习的“工具”。“一方面要人为控制好孩子使用手机的时间和空间，绝不能让手机一直‘长伴’在孩子手边，随时随地地任意使用。另一方面，家庭和学校有义务也有责任让孩子正确认识手机、提升自控能力，让手机在孩子成长过程中发挥更加积极的作用。”