20分阅读理解题作者答题仅得6分( 二 ) 日前

　　此事在网络上引发讨论。有网友表示“不解”并吐槽道，“真不知道是出题老师不懂阅读理解，还是阅读理解不懂出题老师”，更有人直言不讳指出，“像这种主观题，就不应该有什么强硬的标准答案”。

　　原作者仅得6分：答题技巧没有掌握好

　　20日，新京报采访人员联系上该文作者王亚。她称，自己是株洲市教育局的工作人员，此前也是名语文老师。从出题者角度来说，阅读理解主要是考查学生的语感、语文思维和语文素养，而并不拘泥于哪一篇文章。她认为，对于这篇文章来说，最终的标准答案不是出题老师过度的解读、曲解了她的意思。

　　对于自己最终只能拿6分的情况，她表示，主要还是在答题技巧上没有掌握好。

　　株洲市二中语文教研组组长严朝晖老师表示，高中阶段的语文学习主要是侧重学生的思维训练和文本解读，而按照这样的要求，文章作者本人拿不到高分也很正常。

　　“一切‘祸害’都非我的本意，向苏州全体高二学子致歉”。王亚最近在自己的朋友圈里，发布了这样一条消息，引发好友的点赞和热评。“现在微博粉丝一下增加了200多，几乎都是苏州的学生。”王亚称。

　　■ 对话

　　《清明》作者王亚：“站在语文教学立场上命题，无可厚非”

　　“参考答案符合语文教学更周全”

　　新京报：怎么看自己的文章被选做阅读题？

　　王亚：其实这种事很正常，也没有说很激动什么的。其他人的文章被选做阅读题，都是很常见的事，身边也有朋友写的文章被选入试卷。

　　新京报：除了《清明》，还有其他作品被选做阅读题吗？

　　王亚：也有，但只是个别学校、小范围那种，比如像平时模式训练的试卷、课堂阅读赏析之类的。

　　新京报：20分的阅读理解题，你只得了6分？

　　王亚：讲实话，当时我没有想去做这个题的。是第二天，我们株洲市二中的校长在网上看到了这份试卷，他很感兴趣，想让我试着做一下，同时，也让学校的老师和学生做一下，想让语文教研组做一个教研活动，探讨一下，作家本人和老师的题目，以及学生的答题，三方面一致或者不一致的问题，进而研究出背后存在的教学和答题问题，算是一个教学实验，探究背后的原因所在。