新型学徒制，让企业与技能人才“牵手”( 五 ) 学生技能与企

“二高技现有校企合作单位240余家，主要合作模式为新型学徒制、顶岗实习、冠名班、校外实训基地共建、引进企业专家进课堂授课等。 ”二高技对外合作交流中心副主任罗蔚介绍，最初校企合作形式主要是给企业输送实习生、输送就业，随着

合作的深入，学校开始与企业共同设置课程。订制班学生在培养过程中使用企业提供的最新产品设备，能保证学生所学不会与市场需求脱节。

据介绍，双方合作过程中，企业提供相关专业的配套课程，学生可以完全按照企业的实际要求进行学习，能直接让学生将所学专业技能对接到企业的实际需求中去。同时通过开展企业现场教学、专题讲座、岗位实习等社会实践活动使师生参与企业生产实践活动的各个环节，从而实现校企双向互动，为学生适应今后的工作打下了坚实基础。

与二高技一样，深圳技师学院在解决以往学校培养与用人单位需求脱节的问题，确保培养出来的学生满足企业用人需求上也做了尝试。技师学院在新型学徒制培养模式中，与企业在人才培养中实施“八个共同” ，即共同制定招生招工计划、共同制定人才培养计划、共同组建教师队伍、共同参与专业建设、共同开发课程体系、共同实施教育教学、共同搭建管理队伍、共同开展考核评价。同时，培养过程实行“工学结合” ，学生在学中做，在做中学，实现了学校培养与企业需求的无缝对接。