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教师读书心得体会1000字左右?大学生读书心得体会1000字左右( 三 )


现在书不仅走进了我的生活 ， 还融入了我的生活 ， 越来越多得数像磁石般吸引着我 ， 我爱书不仅仅喜欢它给我知识 ， 是它带给我的欢乐 。书是朋友 ， 但朋友却不是书 ， 朋友会背叛你 ， 可是书不会 ， 书还会告诉我怎样做人 ， 自打书走进我的生活后 ， 我渐渐变了 ， 变得阳光了 ， 可爱了 ， 最主要的是它陶冶了我的情操 ， 它充实了我的生活 。
读书让我有了浓厚的感情 ， 读书让我有了坚定的信念 ， 读书让我有了不撞南墙不回头的勇气 ， 读书让我有了正确的做事准绳 ， 读书充填了我的漏洞 ， 读书倍增了我的信心 ， 读书增长了我的智慧 ， 读书让我体验到了快乐 。是书让我变得阳光 ， 让我活得潇洒 ， 读书生活虽然单调却并不乏味 ， 读书虽然平淡但意味深长 。
书是知识的来源 ， 是心灵的门窗 ， 是炫烂世界的开启 ， 是一切东西包括感情的根 。
我要高呼：“我爱读书!”
读书心得体会1000字左右合集(四)
假期里阅读《小学语文教师》这本杂志 ， 认识了一个新的名词“比较阅读” 。所谓比较阅读是将两个或多个材料对照阅读 ， 比较、辨别其中相同点和不同点 ， 进而分析、综合、概括、重组 ， 形成新认识的过程 。
阅读教学需要根据文本特点和具体学情来精准确立教学目标 。通过比较阅读教学策略能够迁移运用 ， 有助于提升学生的阅读能力 ， 帮助他们从“会读一篇”走向“会读一类” 。
比较阅读带来的创新和改变 ， 主要表现在两个方面：
第一 ， 在教学内容上实现聚焦 。单篇文本的教学 ， 教学内容往往过于庞杂 ， 教师什么都想教 ， 结果什么都没有教好 。比较阅读通过两或多个文本或语段的异同比较 ， 能集中、聚焦教学内容 。
第二 ， 在教学过程和教学方法上凸显自主 ， 倡导发现 。比较阅读的重要目的是发现规律 。
在比较阅读的课堂上 ， 学生最主要的学习活动就是独立阅读、比较阅读 ， 教师最常说的一句话就是：“同学们 ， 通过比较 ， 你又有什么新的发现?”给学生充分的时间去自主阅读 ， 主动探究 ， 有所发现 ， 让学生享受阅读的快乐、发现的快乐、获得阅读、表达、思维等多方面能力的发展 ， 这是比较阅读的重要特征 。
比较阅读有三大价值 。
第一 ， 有利于学生发现读写规律 。要从单一语段或单篇文本中发现读写规律比较困难 ， 学生发现不了 ， 怎么办?教师只能讲给学生听 。但是 ， 如果把两个语段或两篇文本放在一起 ， 学生就容易发现 ， 就能自己去发现 。这是传统教学不具备的优势 。
第二 ， 有利于促进学生思考 。语文课不仅要教给学生语文知识 ， 更重要的是要教给学生智慧 。我们学校倡导智慧教育 ， 智慧的核心是什么?就是思维 。让学生在两个甚至多个相同或不同的观点中比较、思考 ， 形成自己的观点 ， 肯定有利于发展他们的思维 。
第三 ， 能引发学生自主学习 ， 从“教的课堂”转向“学的课堂” ， 培养学生自主学习的意识和能力 。
比较阅读正好可以通过变革阅读内容 ， 促进阅读方式的变革 。比较阅读的教学过程可以概括为：比较阅读—发现规律—迁移运用 。教学过程活动的主体都是学生 ， 教师的职责是什么?是设计比较阅读的具体任务 ， 在学生探究规律遇到困难的时候搭设支架 ， 点拨启发 ， 并巧妙创设交际语境 ， 引导学生迁移运用规律 。这样的教学过程 ， 体现了师生关系的变革 ， 使阅读教学真正成为学生自主阅读、主动探究发现的过程 。阅读发现通常不能一撮而就 ， 一步到位 ， 而是逐步深入、循序渐进的 。一次比较 ， 两次比较 ， 三次、四次比较 ， 在反复比较的过程中引领学生不断发现 ， 享受阅读发现的乐趣 。
比较阅读不仅仅是一种阅读方式 ， 它还能深刻地改变我们的思维方式、生活方式 ， 乃至人生态度 。从这个意义上说 ， 比较阅读具有重要的人生价值 ， 能让学生受益终身 。


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