这里有德育课说课的案例，快来看看 小学班主任德育案例( 二 )
第二步:展示生活中真实的语言场景 ， 让学生谈论这些单词背后的意图 。
1.为什么你总是整天让我担心？你不会变得更独立吗？
2.看看你的房间 。像猪圈一样脏 。你不能清理一下吗？
3.看看你 。整天就知道玩 ， 不知道学习 。我怎么生了你这样的孩子？
如果你昨晚没看电视 ， 你怎么能不起床呢？你总是这样 ， 不知道怎么安排时间 。
和学生交流 ， 得到这四句话背后的意图 。第一条父母希望孩子自立 。在黑板上写字 ， 自立自强 。第二条父母要求孩子保持房间整洁 。(写在黑板上整理房间 。)第三 ， 不要调皮 ， 多学习 。写在黑板上 ， 了解更多 。)第四 ， 学会克制 ， 合理安排自己的时间 。(写在黑板上安排时间 。)
第三步 ， 师生感恩的方式是理解父母语言背后的含义 ， 做一个语言解读功能很强的孩子 。
第二节的设计意图:展现亲子关系 ， 分析问题 ， 让学生找到自己的责任 。通过读父母的话 ， 读出父母语言背后爱的意义 。通过讨论如何处理 ， 我们可以提高学生的沟通能力 ， 使他们学会与父母和谐相处 。
第三节 ， 感恩行动 ， 从小事做起 。
第一步 ， 测量父母的爱和孩子的感恩 。
通过师生交流 ， 大部分学生发现父母为孩子付出的更多 ， 而孩子对父母的付出只是偶尔的行为 。那我该怎么办呢？
第二步:学生谈论他们能做些什么来纪念他们的父母并表达他们对他们的感激之情 。
第三步 ， 这是父母这个阶段最希望孩子做的事情 。综上 ， 感恩是多和父母沟通 ， 孝顺是从小事做起 。(板书:感恩 ， 与父母的亲密交流；孝顺 ， 点点滴滴见真情 。)
第三节的设计意图:通过学生的调查结果 ， 让学生认识到感恩父母可以从身边的小事做起 。让学生知道父母真正需要的是什么 ， 这样才能量力而行 。让感恩变得简单可行 。
第四节 ， 感恩行动 ， 表明决心 。
第一步 ， 给父母设计一张感谢卡 ， 大声朗读优秀的感谢卡 。
第二步 ， 设计感恩行动计划 ， 将感恩付诸实践 。一个月后 ， 班里召开感恩总结班会 。选出最感恩的少年 。
第三步 ， 用板书在教师节总结这节课的重点 。告诉孩子 ， 感恩不需要太多 。只要一句贴心的问候 ， 一句贴心的话 ， 一句主动的退一步的道歉 ， 都是对父母的感恩 。希望同学们在生活中学会感恩 。
第四盘的设计意图:通过写感恩卡 ， 让孩子表达对父母的感激之情 ， 让他们知道感恩不是轰轰烈烈的行动 ， 只要用心做好身边的小事就可以了 。同时 ， 一次班会只是一个开始 ， 让学生真正养成感恩意识 。我觉得延伸和跟进很重要 。这是我接下来要做的 。当然 ， 不同的学习时期 ， 不同的学习情况 。德育课的设计要求和活动也不一样 。这也是我班主任一直关注的事情 。
第六 ， 设计板书 。
板书设计成小太阳的形状 ， 因为班级是太阳的一个中队 ， 意味着孩子们可以像太阳一样发光 ， 像太阳一样温暖每个人的心 。中间写的是这个班队的主题 ， 有光写的是班队课的一些重点 。好吧 ， 就说设计新颖 ， 能突出重点吧 。孩子们喜欢的是板书 。
第七 ， 说说亮点 。
亮点:本次班会的设计是基于学生在自己班级的学习情况 。班会设计了四个环节:一个公益广告视频的介绍 ， 一个真实形式的解析 ， 一次心与心的交流 ， 内心感受的提炼 ， 行动的落实 。一个完整的框架 ， 从学生出发 ， 引发思考 ， 得到总结 ， 真正深入学生内心 ， 才是符合教育的知、情、意、行 。相信班会活动一定会达到预期的效果 。
第二 ， 板书的设计也是这节课的重点 。书是小太阳的形状 ， 不仅好看 ， 还突出了主题 。老师最后总结的时候 ， 可以结合板书把这节课的重点讲清楚 。
这些都是我的讲课内容 。感谢评委老师的聆听 。
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