江苏教育厅拟规定：不给本科生上课就别当教授( 三 ) 教授连续两年

　　譬如，要求各高校制定师德考核办法，师德考核不合格的，在教师资格认定、职务（职称）评审、岗位聘用、派出进修、评优奖励等环节实行“一票否决”。各高校要建立师德师风工作问责机制，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系，对师德师风问题做到及时发现、及时整改。课程主讲教师须符合基本任职条件，把给本科生授课情况作为教师评聘副教授、教授的基本条件，连续两年不给本科生上课的教授、副教授，无特殊理由的，其职称应转聘为研究员或副研究员。

　　围绕学生学风建设，这份征求意见稿也有详细规定。比如，学校要制定年度准出和准入标准，出台学生年度学业修学的最低标准和学分要求，对不达标学生应及时予以降级或退学等处理。推行过程性考核，增加课堂互动、课堂测试、作业测评等平时成绩在总评成绩中的构成比重，不得简单以到课情况等作为平时成绩给分。严格考试考核管理规范，严把毕业出口关，对毕业论文（设计）实行查重全覆盖。

　　我省还将试点荣誉教育，在本科教育中培养精英人才，为优秀拔尖、具有高水平高能力的本科生设计个性化教育模式。荣誉教育实施完全学分制，做到一人一份培养方案和课表；建立准入和准出机制，实现学生动态流进和流出；开展小班化教学，着力培养学生口头表达、交流合作能力，培养批判性思维和专业学术能力，注重小组别研讨，为学生提供自主知识学习和科学探究的空间等。进入荣誉教育培养体系的学生可优先选课、提前选课，接受超前教育、实现跳级进而提前毕业，允许其选读部分研究生课程，实现本硕贯通培养。